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回复“友人”，收看10季的“友人”中英文双语视频圆博国际教育主办的“ IEIC国际教育创新大会春季峰会·上海站”在浦东嘉里大酒店隆重举行查看精彩演讲来自上海西方外国语学校林敏校长。 导读我们的孩子将来在世界上行走需要什么样的基本素质和能力？ 特别是，我们必须培养具有中国特色的人才，因为大多数孩子都是中国人和华人，但同时他们必须具有国际能力和读写能力。那么，这些国际能力又是如何来的呢？两者，尤其是两种语言的素养和能力非常重要，中文和英文实际上有很大的不同。我们如何培养真正的双语者？ 在IEIC国际教育创新大会春季峰会·上海站现场，来自上海西方外国语学校的林敏校长作了主题演讲，题为“反思双语教育”。 嘉宾简介▲上海西外语学院林林校长演讲现场什么是真正的双语人？ 关于英语，只要我们能记住字母，学习拼写规则，然后将其变成单词，由于单词与发音有关，我们基本上可以在听完后将其拼出。 但是我们的汉字不是这样，中文仍然是象形文字。您会说，但不一定要写。我目前有两个在国外长大的孩子。他们会说简单的中文，但是如果您要求他们读写，那确实是一个大问题。 那么我们用中文和英文做什么？ 特别是我们的孩子有语言敏感期。什么是语言敏感期？无论您是学习母语还是外语，语言敏感性都是一个非常重要的概念。特别是在我们的童年时期，我认为这两种语言主要是母语或外语。哪个阶段应以母语主导？哪个阶段应侧重英语？值得我们仔细研究。母语的发展是英语学习的基础和前提。

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最近我们做了很多思考。我为什么要说这个话题是对双语教育的重新思考，因为从开学第一年开始我们已经进行了14年，而且我们认为培训真正的双语者并不容易。 双语学习，它将进入学术专业水平，尤其是当我们的孩子出国学习高中，大学，研究生甚至在跨国公司工作时。儿童的专业英语表达能力非常重要。那么，由于这两种语言之间的差异如此之大，我们该怎么办？我认为这也是我们父母非常关注的问题。 真正的双语人士必须拥有自己的母语，自己的文化身份和真实的语言基础。 但是英语是如此难以学习，尤其是英语的语言敏感阶段。过了这个年龄后，您的发音和语调就很难学习了，您的母语是学习母语的基础。因此，如何处理母语与英语的关系是幼儿园和小学双语发展的关键。首先，我认为我们必须注意母语（即汉字）的书写和阅读。 汉字与大象和形状分开。您必须在1年级和2年级中良好地书写汉字，因为书写汉字的敏感期是1年级和2年级。汉字的书写非常重要，但与此同时，英语的语音敏感性期也正是这个阶段。在英语学习的这个阶段必须有大量的听力和口语，因此应尽可能同步进行。 在我十岁之前，我有较高的英语听说能力，并且注重中文写作和阅读，那将是很棒的！在初中和高中阶段，阅读和写作的投入和产出应增加。大量的文字读写。这个阶段集中于阅读和写作，并辅以听和说英语的学习安排，这与学生的语言认知规则相符。这也是我们自己十多年双语课程的经验，因为我觉得错过了语言的敏感时期，而且通常更有效。对于我们的中国孩子来说，以母语为母语的阅读和写作以及英语听和说，以及初中和高中英语的阅读，写作和听和说是最好的双语学习策略。 如何“提炼”双语人士？ 我们的中国孩子现在有这种学习条件。我们没有外国老师，也没有身临其境的语言环境。目前，我们的西方学校有近80名外籍教师。从幼儿园到小学，初中和高中，双语课程系是双班制，由中文老师和外籍老师组成。在同一个教室中进行联合教学和教学，我们按照50％的中文和50％的外国课程进行教学，中文和英文同时同步发展。 但是语调，那种母语的感觉，这个很重要。因为一旦语言意识阶段过去了，就像我们许多人现在学习英语语法一样，我们就会练习记忆并经常犯错误。我们要记住许多语法规则。在写作和说话的过程中，我们不会自然地产生正确的句子，但是我们必须有意识地将它们结合起来。我们缺乏母语的感觉，这是语言的固有结构。 我们说英语学习有一个关键点。这是我提出的概念。如果英语学习没有达到临界点，它将被放弃。小学的转折点是什么？初中的转折点是什么？从高中到大学的转折点是什么？您无法达到这个临界点。实际上，您的许多英语学习都是零散的，并且您没有语言结构的内置功能。 语言学习必须与文化，历史，社会和其他学科融合在一起。当然，从年轻的角度看，一开始它可能不会在我们学校广泛传播，但是我一直在与我的外国和中文老师强调，在语言学习中，中文和外国老师必须合作并形成协同作用影响。 协同作用是什么？例如，在我的中文学习和英语学习中，我们需要找到儿童在两种语言之间发展的共同点。您说两种互斥的语言。最终，您教给我的东西，我教给我的东西效果不佳。 两种语言。它具有基本的词汇和基本的语言组织结构。然后，必须用两种语言比较，实践和协调这些结构能力，最后才能达到互助的过程和结果。 我说我们的双语教学无法分开，因为我们的许多学校现在都分开了，而且中外教师之间的交流很少。我们现在以中文和英文进行结构性更改和调整。我说过如何训练双语人士？如何培养真正的中英文双语人才，不仅要在包括语言在内的两种语言上，包括学科层次，还要包括文化层次，还包括身份层次，包括国际理解和思想层次。 我们中国人必须认真学习我们自己的传统和文化。此外，我们的中文还包含独特的认知结构。我们认为中文不能改为拼音。从脑科学的角度来看，现在我们的中国人确实认识到我们中国孩子的智商。知识的发展有很大的帮助。因为我们有图标和形状，所以我们必须仔细考虑。当我们去双语学校学习双语课程时，短期内我们可能不会比国内课程或公立学校更好，但是语言学习将继续积累和内部化。 如此缓慢，实际上，我认为我们需要耐心等待。特别是双语人的培养，这是一个中长期的过程。没有8年和10年，没有15年和20年，将很难真正达到双语水平。但是一旦达到这个临界点，他的中文和英文就会融合在一起，并且会很好。 我会说中文和英文。如何在学科领域进行合作，我认为语言教学不仅仅是一门语言课程。例如，我们目前的中文和数学符合我们小学的国家标准，使用的是国家课程标准和教材。我说母语不会作为外国语言来中文，也不会只会美国。英国的数学和科学必须具有中文数学，并且必须有足够的母语教学。同样，我说过我也需要读美国数学。要学习美国的科学，您还必须学习世界地理，历史，戏剧和文学等主题。 美国总统大选，谈谈您的看法吗？中美贸易战和全球气候变化等世界各种重大事件发生了什么？我们可以通过打开每个教室的电视来观看BBC，我现在要求所有初中学生观看讨论。为什么？真正的语言学习需要内容和深度。 因此，无论他们使用哪种语言来表达，交流，分享和辩论，他们都将是出色的。有一个学生从小学一年级双语课程就读高中二年级，并在几次校际中，英文辩论比赛中赢得了最佳歧视称号。这些中文和英文儿童已经达到母语和准母语者的水平，他们的最大特点是什么？他们利用两种语言的优势，不断地进行能力的转移，思考关键性的转移，这是我认为非常重要的事情。双语学习不仅是语言技能的发展，而且是儿童心理，视野和核心素养的提高。谢谢你们！ -最近的展览-宁波站时间：2019年3月30日星期六9：00-12：00地址：宁波凯州皇冠假日酒店北楼2楼上海站时间：2019年4月3月13日星期日9：00-14：00地址：上海长梦万丽酒店10层ABC宴会厅时间：2019年4月20日星期六9：00-14：00地址：南京香格里拉大酒店2楼宴会厅

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