幼儿园生活活动(幼儿园生活活动的基本目标有哪些)

幼儿园生活活动内容

今天，我参加了南山幼儿园的数学教学和观察活动，以使孩子们可以在上下文中学习数学。著名的教育家陶行知曾经说过：生活就是教育，生活是一种教育。数学与生活密不可分。数学无处不在。作为教师，只有跳出了侧重于知识转移，强调儿童角色的传统教育圈，我们才能体现新的“以儿童为主体的教育，充分发挥儿童的主观能动性”教育。老师。 。首先，郑小北中学数学活动“畅游数字王国”的目标是理解数字，发展通过数字获取对象的方法，借用验证，观察这些方法，并引导儿童从数字王国和一系列游戏活动，分步进行，让孩子们在上高中和掌握数学。阅读是儿童时代的一种普遍活动，图画书故事也是吸引儿童学习和发展的重要载体之一。然后，李萍老师的大班“ Hen Rose散步”将图画书的故事材料应用到儿童的数学活动中，以了解相关的数学概念，并设计了一系列空间和方向，以使孩子们可以时不时地体验和感知再次。 ，进行操作，帮助孩子掌握空间和定向的认知，并了解空间定向的核心经验。幼儿数学教育看似简单易懂，但实际上是一门系统性和逻辑性的学科。 〜岁儿童数学思维的发展经历了一个从行动思维到抽象思维的逐步转变的过程：感知识别，按照指示行动以及语言表达。在雷派峰老师的“讲授“绘画”的空间和情况”的讲座中，我了解到老师应该善于发现和把握生活和各种活动中所包含的真正的数学问题和数学教育机会，即让孩子“数学化”。周围的生活，以激发孩子们参加活动和解决数学输入过程中的问题，在轻松的环境中理解数学，从而热爱数学。下午，陈焕焕老师讲了“基于有效观察的游戏指导策略”讲座，结合“指南”和“大纲”的精神和要点进行分析，强调幼儿园使用游戏作为基本活动，使孩子们获得现实，幸福的生活和环境。这项研究使我深刻理解，在数学教学活动的背景下，情境的创造必须植根于儿童的实际生活中，我们必须与生活联系起来进行数学教学。在创建情况时，我们必须特别注意孩子的生活经历，
通过观察生活，心灵的感受并自然形成快乐，和谐，自信和不受束缚的学习环境，孩子们可以快乐地表达自己的感受。通过与生活密切相关的活动的接触，帮助孩子感受到生活中无处不在的数学，从而体验到学习数学对生活的帮助，这是学习数学的动力。在我们的教育过程中，如何真正激发孩子学习数学的热情，使孩子们轻松快乐地学习数学，在今后的工作中，我们将继续探索，在实际教学中进行实践，提高工作效率，并不断提高。教学和教育素养。最后，我要感谢公园和南山幼儿园的领导者给我们这次参观和学习的机会。