北京海淀实验小学(海淀实验小学苏州街小升初)

海淀实验小学苏州街小升初

北京教育学院迟喜新教授主持了与北京海淀区实验小学的马连军老师和清华大学附属高台丰台中学的孟立新老师的访谈和讨论。很多时候，我们先进的教师道德研讨会和教师节研讨会已成为一种不满的会议。老师们在抱怨我们是否早起以及作为老师睡多晚。我们为我们的家庭感到羞耻。失去自己。那么教师的职业只是苦行吗？我们怎样才能把这个职业当成老师呢？可以把老师的职业视为一种乐趣吗？这是我们需要解决的问题。将教师的职业视为娱乐或烦恼是人的不同观点和观点的结果。老师将工作视为快乐还是麻烦，将直接影响老师的工作效率和幸福感。将他们的职业视为一种快乐的老师会得到什么结果？如果您将老师当作一种享受，他将变得活跃，积极，热情和高效。如果您将教师的职业视为烦人的事情，那么他肯定会变得被动，被动，冷漠和效率低下。的。影响教育效果的最重要因素是什么？盖茨基金会在美国十个州的一些城市进行了广泛的研究，得出的结论是这是教师。盖茨基金会的报告说，影响教育有效性的最重要因素不是学校系统，班级规模或课外活动，而是高素质，高绩效的教师。更亲切的作家和诗人如何将教育视为效率？吉布兰在《先知》中说：“如果你如此无精打采地烤面包，那么烤制的面包就会变得苦涩，只有一半饱。如果你勉强挤压葡萄，那么你的怨恨就会藏在酒中。滴入底部液体中。”做事时的心态和状态会影响您当时的效率，也影响您的幸福。教师将教学职业视为一种乐趣的关键是什么？互联网上有一种流行的语录：“如果不能改变环境，则可以改变自己。”那么，如果要改变自己，就需要改变什么？无论教师将他的工作视为一件事情还是一件令人讨厌的事情，决定性因素都是教师的概念，认知和态度。马连军，北京市海淀区实验小学。马老师分享了她与学生互动的个人经历以及如何成为一名快乐的老师。马老师的主意是
从他们的角度考虑学生。孟立新，清华大学附属中学丰台中学。面对青春期初中生，如何培养教师的幸福感？她认为老师的幸福来自陪伴学生一起成长的过程。认真细致地完成每一项工作。最小化对儿童的负面影响。充满激情，始终保持阳光明媚的一面。每天您都可以开车，哼歌，早点上学。以乐观的态度面对学生。对于儿童来说，在成长过程中犯很多错误是正常的，他们必须宽容和理解。在相处的过程中，您不能总是将老师的想法灌输给学生。老师的快乐实际上来自老师的知识。北京教育学院教授迟喜新教授说：“相爱总是很容易，但相处太难了。”它显示了做事的基本规则。首先，说起来容易，但在实践中很难做到。一如既往，这很容易，很难做到。然后，在普通的琐碎班级管理工作中，两位老师如何从事教育职业。孟立新老师说，心中有爱，眼中就有爱。以学生的快乐为喜悦，以父母的喜悦为喜悦，然后老师自然就会感到幸福。幸福具有感染力。只有拥有真挚的爱，才能没有遗憾和遗憾，才能获得幸福。做事要有责任感和目的感，平凡而琐碎的事情也很幸福。教师的工作可能会改变一个人并成为一个人。当您记得以前所做的事情时，您仍然会很高兴。以教学为乐并不是一种精神上的胜利方法，而是改变了教师的自我认知态度，改变了对教师专业价值的理解，改变了教师对教育幸福感的理解。教师如何减轻烦恼并使工作愉快？每个家庭都有难以背诵的经文，每个家庭都有别人无法理解的麻烦。每个老师在日常，繁琐和琐碎的教学工作和班级管理中也遇到类似的麻烦。您乐于这样做时是否遇到过类似的麻烦？是否出现了一波信念和情绪波动？您是如何摆脱这个麻烦的？孟老师说：“遇到麻烦时，要迅速从大脑中提取快乐的东西，消除一些负面情绪。”当您看到学生的成功时，就会看到学生们给予的帮助。当您发送给她的好消息时，您将和她一样快乐和快乐。
当我遇到情绪波动时，我认为在成功的学生中，他们的一些快乐事物和自己的情绪很快就会变得快乐。您还可以寻求帮助，与他人沟通并消除负面情绪。教师必须对各种顽皮的孩子负责。确保让孩子知道老师对他负责。用自己的智慧。当你的心动摇，当你怀疑而不放弃时，这是最珍贵的事情。提高教师的教育幸福水平，享受创造的幸福，体验尽职的幸福，增强育人的幸福。孟子在《全心全意》中说：“一个绅士有三个喜乐，但国王与父母不存在，他的父母存在，他的兄弟没有理由，他有喜乐，他值得天空，他是没有别人惊呆，他有两个喜悦，赢得了世界精英；教育是Sanle；追求梦想的老师是最快乐的；积极启蒙运动的反典范-MLM。实际上，从事MLM的每个人都有梦想在他心中，每个人都雄心勃勃，他会有多少时间拥有财富；传销的参与者也是有梦想的人；传销给了人们指导，动力，信心和幸福；然后，我们将梦想作为教师道德的主题进行讨论。 。与教师的专业成长和职业素养有关，发展与教师的内在动机和发展动机，以及教师的职业理想和职业幸福感有关，讨论梦想不能绕过动机的源头。持久动力源源不断？心理学家曾经说过，感官的幸福和物质的幸福会持续很短的时间，通常不会超过六个月。特别是随着年龄的增长和对物质需求的满足，人们通常将存在感和个人价值视为幸福的重要来源。 。有意义意味着我们的工作有意义且重要。价值感意味着我们在自己的工作中做得很好，并赢得认可。