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今天有录音的简化版〜中秋节期间，我看到加速营中的姐妹们在讨论积分奖励系统。原因是孩子刚进幼儿园。积分系统正在实施中。老师会根据孩子的日常表现奖励相应的小贴纸。这些小贴纸的数量可以定期更换为积分卡。孩子最终可以根据积分卡交换礼物。小组中的每个人都进行了非常激烈的讨论，他们也引起了很多困惑。看着每个人的麻烦，我仍然很着急，所以我仔细收集了每个人都集中注意的一些问题，并想在今天特意详细地讨论一下。 ，这样每个人都可以在发展孩子的生活习惯时更加方便。首先，每个人都应该清楚，积分奖励制度只是儿童行为奖励制度的一部分。在儿童行为的养成过程中，有许多常见的方法可以起到“儿童行为增强”的作用，例如：饮水，食物，安全，温暖；玩游戏，看动画片，去操场；微笑，称赞，拥抱，跟随；小小的红色花朵，贴纸，点，钱，玩具。奖励制度的出现加强了良好的行为。例如，幼儿园老师鼓励的贴纸和积分奖励制度背后的心理学原理就是行为心理学。就像胡萝卜和棍子一样，追求利润和避免伤害是生物学的基本本能。完成后，它们会放胡萝卜，如果弄乱了，它们会打屁股。 ，如经典。首先，只要每次拨浪鼓都拔出骨头，小狗就会流口水。之后，如果不把拨浪鼓送入骨头，小狗也会流口水。由此得出的原理是，没有多少人以△Bapulov实验的示意图来支持这项研究。 2016年的一项研究“奖励动机对人类陈述性记忆的影响”指出，人脑内侧颞叶（MTL）系统在奖励机制下证实了海马的良性变化。大脑研究人员发现，在教育环境中，教师将在教室中使用激励措施来激发孩子的学习动机，这可能有助于他们更好地巩固记忆并获得更有效的学习成果。确实，
这不是系统中的最佳方法，而是一种常见的方法。它着重于鼓励儿童的个人表现，而奖励的设置则着重于个人行为。根据教师共享的信息，在建立个人行为奖励系统的过程中，教师会做正确的事情：例如，为班级中的孩子设定一个星期的目标，在星期五检查一下，如果目标完成后，给予小额奖励；例如，为孩子设置每月的梯子兑换规则，孩子会根据分数的高低来兑现小额奖励，分数高度清晰可见。例如，预先标记价格，并向孩子解释计分卡和行为之间的对应关系，这不仅会增强孩子的参与意识，而且使孩子更容易同意该规则有利于建立管理制度。但是从教师共享的信息来看，尚不清楚该系统是否有效，因为在实施过程中可能会出现问题。这也是一位希望在课堂上应用个人积分和贴纸奖励系统的幼儿园老师。同样：奖励不应太频繁或太容易获得。它应该稳定并且对儿童有一定的鼓励。如果您想在学校环境中提供物质奖励，则可以，例如图画书，学习用具，小礼物等相对合适，或者像游戏一样的虚拟装饰品。例如，如果每个孩子都有一个虚拟的小房间，则兑换的积分可用于购买小房间的装饰品，并让孩子自由地打扮小屋。这也是一种非常创新和有趣的方式。老师需要同时观察孩子的表现，看奖品是否是孩子认可的方向，并定期调整练习。在教室里，如果您经常依靠物质奖励进行班级管理，那么孩子很容易成为功利主义者，有时甚至由于有条件的注意力奖励制度，孩子们的学习热情也会受到挫败。例如，被批评的小红花奖励制度通常不是因为小红花本身是错误的，而是老师在墙上贴了小红花，或者成人总是注意小红花的数量，“为什么？你在小红花还没有孩子吗？” “您看到自己的表现不好，所以没有小红花”，这些都是。由于班上有很多孩子，我们需要特别注意孩子。在奖励制度的影响下，一些孩子可能认为学习不是使自己变得更好，而是获得一些外部奖励。
在下一个研究中，孩子不是在考虑如何学习，而是他周围的人会为做得好而提供哪些奖励。这种情况的确可能发生，因此，如果教师观察到有负面影响的情况，则他必须及时调整奖励制度，以避免产生不利影响。实际上，在“校园教室管理系统”层次上，综合奖惩制度应包括三个方面：全班，小组成员和个人绩效的奖惩，因为它可以保证校园奖惩制度的整体视野。例如，您可以为班级准备一个小罐子，其中装有小星星。当全班同学都在努力地填补罐子时，您可以获得全班同学的奖励，例如举办下午茶聚会或添加户外探险游戏。等等，这可以提高全班学生的荣誉。您如何保存星星？当然，有多种方法。例如，全班同学可以安静地听老师讲15分钟的故事，可以加2个小星星，全班同学可以在5分钟内有序排列，可以加2星，等等。记住它会很有帮助，并立即得到鼓励。这适合项目活动，例如3或5个人一起设计手工作品，或一起完成STEAM项目。在奖励过程中，您可以考虑设计猫钓鱼游戏，并向不同的组添加不同的颜色。干鱼，每种颜色的干鱼都有不同的功能，例如蓝色干鱼代表，红色干鱼代表，绿色干鱼代表。在小组的过程中，老师观察每个小组的不同表现，然后分配不同的小鱼干。这也可以使孩子们在做项目时能为自己的小组找到想法，或者他们可以互相监督。最后的五彩鱼干是每个小组共同努力的特征，它不代表竞争。当我们看幼儿园的贴纸系统时，我们经常听到老师说：“行为良好，我会给你寄一张贴纸卡”，然后如何定义“行为良好”，这往往是不清楚的，这就是问题所在。如果没有办法专门针对儿童来描述这部分行为，但很容易陷入“老师所看到的令人赏心悦目，然后予以鼓励”的权力纠纷，那么在实践中我们可以通过类。例如，遵守排队顺序的孩子将扮演“队长”的角色，而帮助老师分发事物的孩子将扮演“助手”的角色。
帮助老师维持秩序的孩子将扮演“管理员”的角色。无论如何，名字的重点是孩子喜欢如何来以及名字如何好。答案是不。幼儿园和一些团体组织使用积分系统来方便或有效地进行管理。这不是孩子的奖励制度的唯一途径，也不能在家庭中得到充分应用。如果是在家庭环境中，您想结合使用奖励系统来帮助改善孩子的行为习惯，例如，我还与我的孩子一起使用了短期贴纸打孔计划。顾名思义，就是用贴纸打卡，以鼓励孩子们学习新的行为。当时，埃里克（Eric）3岁，约书亚（Joshua）4岁。一段时间以来，他们在阅读，躲在黑暗的角落，阅读或躺下，侧卧等时都没有注意自己的眼睛位置。这些是我要紧急改变的行为。因此，我利用暑假时间制作了30天的贴纸日历，并与孩子们一起发起了一项倡议：在这个调整过程中，这种效果显然是有效的。孩子们起床后，他们会看到这个贴纸日历并看到自己的画。小眼睛的图片很快就清楚了我今天要做的任务。之后，我观察到孩子们逐渐显示出自发保护眼睛姿势的能力。例如，他们忘了一天起床后看日历，但实际上是在学习和玩耍。在中间，我们可以提醒彼此注意眼睛之间的距离。后来，所以在第二个周末，我们结束了打孔计划，兑现了奖金，并且：通过这一小小的活动，我还解决了以前使用眼睛的尴尬习惯。到目前为止，已经有两年使用眼睛的习惯了。儿童仍然可以从中受益。大多数时候，他们还会养成在做事之前先看事物的习惯。看到光线，环境及其位置是否合适，他们开始理解，似乎这种效果是显着且有效的？实际上，回想起来，之所以发挥奖励制度的作用，实际上是由于以下几点，这也是我们制定和考虑任何奖励制度的前提。如果您想在家中建立奖励系统，则必须注意我提醒的这一部分：当时，为了开展这项活动，我与孩子们做了很多眼科学，以使他们理解眼睛的重要性。给一个人。 “好朋友”与我们一起长大。
如果孩子真的不喜欢有眼睛的孩子，那么保护孩子的过程会给孩子带来痛苦和强迫性。在家庭环境中，适合使用贴纸和积分奖励系统的场景是当您要“调整孩子的行为”时，请记住要调整不良行为，例如孩子的暂时性眼位问题，可以通过以下方式进行调整重要而简单的行为，并让孩子养成习惯。目前，您确实可以通过使用外部奖励来帮助您加快这一步。更改。但是与短期行为相比，儿童需要长时间坚持的行为是不合适的。例如，学习，进食和睡眠不适合外部奖励系统。至于学习，其最佳激励和强化方法一定不能依赖外部激励。 。如果我们选择使用外部激励来促进儿童的学习，那么对儿童内部激励的伤害肯定弊大于利。这些是我们在操作中需要意识到的要点。从头开始培养新的行为也不适合立即奖励制度。例如，您以前没有观察过孩子如何使用和学习，并且在孩子学习和使用眼睛之前就开始采用分数系统。理解上存在偏差，这本书是颠倒的。预先确定规则和奖品的过程非常重要。可以给孩子一些选择，让他们选择。您想去游乐园，还是换些以前从未吃过的冰淇淋，或者答应您的孩子一个细心的愿望？可以公开讨论这些内容，以便孩子们清楚地看到结果和目标。并非每当孩子做得很好时，就给予奖励作为奖励。这种奖励制度很容易削弱孩子内部动机的形式。 ，这些是相对渐进的安排。父母提出的要求过高，例如为3或4岁的孩子提供100天的打卡计划，这些就很难实现。如果奖励太难实现，那么奖励也就没有意义了，因为孩子会感到沮丧，或者很快就会忘记系统。因此，更合适的奖励可以在一周，半个月和一个月之内完成。父母不要过度承诺奖品，有时孩子的愿望很容易变得不切实际，例如孩子想要iPad或出国旅行，这些都不适合兑现。一些父母从他们的孩子开始就开始了奖励制度，并希望将金融和商业教育结合起来。
将桌子擦拭5美分，但实际上这种方法更适合小学生，因为学龄前儿童对钱的了解才刚刚开始，我们需要教给孩子合理的价值和基本的管理原则，首先要了解它会在遵循原则和指导的情况下进行这些“实际分配”会更有意义。幼儿在财务和经济上的启发，以及使用虚拟凭证或积分卡进行虚拟交易的启发，都可以在合理范围内达成有效的谈判。这个月不能使用贴纸奖励系统来鼓励孩子们睁大眼睛。下个月，他们将使用贴纸奖励系统鼓励孩子吃饭和坐着。这很容易使孩子感到疲倦，或者只是盯着奖励系统做事，这会削弱效果。一个好的奖励制度必须有一个明确的目标，并且可以与他人进行比较。例如，如果孩子的眼睛习惯，进食和坐姿都让您担心，那么您可以掌握其中的共同点之一，例如“坐姿”。进行调整，这将有助于您简化规则，同时让您的孩子学习如何有所作为。如果孩子已经在行为上有了明显的改善，则应尽早结束系统并举行仪式活动，让孩子记住该活动的含义，以便孩子可以感觉到过程的美。礼仪活动是一种常见的退出机制。定义时间和日历以限制奖励系统的结束也是适当的。我们应注意在儿童的成长过程中鼓励良好的行为。必须记住，任何外部奖励都可以通过父母的内部欣赏和肯定而对孩子的行为指导有所帮助，因此不要使用工具来帮助您，而要以工具为主导。我想了解我如何观察孩子。行为，让孩子们了解到，这项活动父母要更加注意过程，细节而不是明显的结果。当孩子对整个经历和参与过程感觉良好时，这种积极的感觉将会持续，因此孩子可以在此过程中更加注意自己的行为变化，从而激发孩子的内在动力。今天的文章很长，因为我希望有一篇文章可以告诉大家。同样，如果您有任何疑问并留言要求我，您可以公开要求我建造建筑物。哈〜其实积分制度已经很普遍了。让我们看看大理。哪个超市或会员卡现在不提供积分兑换？像我们的小雅奇梦课程一样，这里也有会员积分商城。为了鼓励大家打出更多的牌并参加更多的课程，
通过更多的课程和更多的打孔卡，您可以获得更多的图片卡，优惠券，一对一的咨询服务等。这些是我们的“奖励系统”。奖励制度不是有毒的野兽，但我坚持认为，如果您在幼儿园或家庭中使用奖励制度，我们的初衷是让孩子采取一些策略养成一些良好的习惯，并最终让这些良好的习惯成为您的习惯自然想做。对于任何教养工具，只有在我们清楚，宏观地了解个体的大小并且始终注意孩子在此过程中的反馈意见时，我们才能在实际操作中真正做到公正。最后，我与您共享两个资源包。由于它是可以随身携带的工具，因此在您需要时它不会掉落。 ，这两个资源包可在班级和家庭中使用。您可以通过在公共帐户消息框中答复关键字来下载它。希望我能为您服务！使用时，请记住提醒自己，任何奖励系统的目的都是为了生孩子的内心。这是我们筹集资金的一种方法，但这不是我们筹集资金的唯一方法！相互鼓励，明天见！