布贴画图片(简单又好看的布贴画 制作)

“创造魅力社会，彰显个性”——王庄镇中心小学综合实践活动课标题海报展示

秋天清爽芬芳。在这个收获的季节，—— 2019年10月17日，我们迎来了山东省“互联网教师专业发展”项目小学综合实践活动课省级研修班现场会议。这个活动的现场展示由该市所有的小学提供。可以说百家争鸣，百花齐放。我们学校的展览内容是“布贴”，分为三个主题：一、酷酷的动物；第二是最美的国风；第三，立德庶人。

开发背景：

随着素质教育的全面推进和我校课程改革的深入发展，要求小学生不仅要掌握丰富的知识，还要具有较强的创造力和实际操作能力。手工教学为培养学生的自主能力和提高其他素质提供了重要途径。布画是一种古老的民间修补工艺，历史悠久。又叫布绒画、布贴、布绒花，又叫拨花。布贴的制作也是学校绿色教育实践的支撑。孩子们可以用废弃的布料、纽扣等原材料制作出漂亮的作品，适合我们学校开展。

布贴画的制作步骤：

1.第一步：构图：学生可以用自己的想法画画，也可以先临摹自己喜欢的图片。用铅笔在画纸上画出形状。

2.第二步是用复印纸将完成的图片打印在纸板上。

3.第三步：将纸板沿着画的轮廓切成不同形状的独立板材。(注意：一定要剪的顺滑，不要走样)

4.第四步：切布：用手烫布，然后在切好的纸板正面涂上一层薄薄的乳胶，然后用剪刀沿着新切好的纸板的形状切布。(注意：裁切时，纸板周围留2-3 mm左右，这样一会儿包布就方便了。)

5.第五步：将剩余的乳胶均匀地包裹在剩余的包裹物上，用力捏紧边缘，如果有转折，就提前留一个口子。如果转弯太大，多留一点口子。

6.第六步组合：参照复制的艺术品，将预先包装好的纸板放在原来的位置，胶水粘合，层压。然后用玻璃板或厚书之类的重物压平，就完成了一幅完整的画面。必要时可以进行简单的着色装饰。然后就可以装上了。

布贴展：

“酷仔小动物”系列

在课程的前期，我们对我校的学生进行了大量的调查，包括学生平日喜欢创作的题材，家里用什么材料，学生的动手能力。通过调查，我们发现大部分学生都喜欢卡通人物，家里旧牛仔衣服比较多。然后“酷酷小动物系列”出现了。这个展览展示了各种简化的动物“穿牛仔裤”，生动可爱，幽默夸张，深受各年级学生的喜爱。而且与其他系列相比，它们的制作简单、清晰明了。学生容易学，容易做。所以我们把这个系列定位为我们最初创作的主要内容。

“最美民族风”系列

中国有56个民族，许多民族聚集了不同的风格和丰富多彩的民族服饰。不同民族的服饰反映了不同民族和不同时代的装饰习俗以及其中蕴含的审美情趣、理想和追求。服饰能体现民族文化背景、时代品牌、民族性格和地域特色。本课题结合学生实际，确定在讲授民族服饰文化的简单理论知识的同时，也侧重于以布贴形式表现民族服饰的教学研究。从学生对手工制作的浓厚兴趣入手，进行教学研究。让学生了解和继承民族服饰文化的同时，学习布贴的操作技巧，实现知识与技能教学的有机结合。同时，通过本课程的学习，学生可以了解中国少数民族丰富多彩的服饰和民族服饰的文化背景，从而提高学生的服饰文化，同时弘扬我们的民族文化。

“立德树人”系列

随着研究的深入、视野的拓宽和系列的丰富，成语典故贴与当前的社会主义核心价值观教育有机结合，开辟了“以德育人”系列，从而产生了能够对学生进行深度教育的作品。学生收集大量成语和典故，讲解典故的含义，了解典故的真相。在制作过程中，受到了潜移默化的影响。通过开展综合实践活动，“以德育人”的教育更加丰富和具体。

领导的评价和期望；

领导们参观了我们学校的创意布贴，给予了高度的赞扬和评价。有的拿出手机来拍这个好看的作品；有的竖起大拇指，感叹作品的精湛技巧；其他人问了学生关于制作方法的问题，并认真地告诉孩子们，他们希望孩子们把民间手工艺发扬光大，孩子们会做得很好，有很强的文化氛围和很强的作品立体感，所以他们应该在未来继续创新，走上一段楼梯。

通过这次活动，展示了全市小学综合实践的多元化成果，为学生提供了开阔视野、相互学习的机会，进一步培养了学生的综合实践意识和精神，用实践描绘了美好的画面。这既是课堂拓展和课外拓展的演绎，也凸显了注重学生能力培养的办学特色。这项活动拓宽了学生参与社会生活的视野，促进了学生的全面发展。