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南师附属中学还积极与大学和研究机构建立联系，为学生创建一个高级实践平台。 中国科学院南京分院朱庆生教授为学生上课共向46名学生提供了参与高端研发项目的机会。 “我们全方位地创建高质量的课程，并且我们可以尽可能地与前沿联系。” 葛军告诉记者，这所学校提供许多选修课程，先修课程，以及各个级别的免修课程，中学生才能课程和普通科目。阅读课程，电子学习课程，综合实践活动课程，独立招生课程等旨在满足学生的多层需求，使学生能够专注于学习和研究，开阔视野，并在其中发展兴趣该课程而不是依靠“认可”或“刷问题”来得分。 让一个学生可以被“最好的发展”自清代张之洞于1902年成立三江师范学校和附属中学以来，南方中学附属中学一直伴随着中国的悠久历史和发展。文化遗产已有116年。现代教育共同成长。 正如学校的座右铭“咀嚼根源和做大事”所倡导的那样，从这里涌现了57名院士和30多名将军。校友中有巴金，胡枫，严继慈，袁隆平，顾作霖，杨超，彭一云等文学。家，科学家，政客。 自从恢复高考以来，所属的中学生在学科竞赛，自学考试和高考中均取得了优异的成绩，并取得了丰硕的成果。 记者在中学校园里与葛骏的校长一起转身。用来挂课铃的旧铁轨仍然挂在枫树上。未名湖岸上有几名年轻的学生拿着书。经过漫长的院士走廊，似乎我们正在与所有人交谈……葛军说：“实现特定目标的“合适的教育”是对“每个人的卓越”的追求。”他进一步解释说，“ ’“卓越”不仅可以通过分数来衡量，而且您选择，努力工作，获得收获并与您的潜力相匹配，您就非常出色。”例如，一名初中生在数学上获得了90分他可以要求参加更高级和更深层次的课程；有些学生甚至在科学比赛中获得了省级二等奖，这是一个很好的尝试；有些学生在学习科学，并且对人文科学感兴趣，并且葛军说：“顶尖创新人才的共同特征是人文素养，强大的思考能力和强烈的创新意识。培养的重点是“为学习”时的思维质量和“为人”时的综合素养。”在一个综合的教育环境中，每个孩子都可以感觉到自己在这里可以更好地成长，能够正确地理解自己，尊重他人，理解多样性并学会交流与合作。 附中努力在未来可能选择的发展方向上为学生提供更好的文化环境。 校长眼“适当的教育”引生“人人优”我理解的“适当的教育”是在我们这样的校园环境中，使每个孩子都“优秀”，使他们保持健康成长，并在每天。 因此，无论从教育的要求，教育的手段，方法和方法以及我们对他们未来道路的积极指导，我们希望儿童都能获得最优化的发展和最健康的成长。总结一句话：教师，学与教；生活，学习卓越；学校和协同作用。 从南京楼市转入，被删除。