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4月28日，松滋市初中英语第二次质量检查分析会议在市实验初中如期举行。这项活动是由市教育与科学中心的英语教学和研究人员董小峰主持的。每个学校的九年级备课负责人和一些年轻的老师参加了这项活动。该活动是根据四个过程执行的：聆听课堂-评估课堂-质量分析-后期工作的重点。工艺简单，内容真实丰富。这确实很简单，但并不简单。 （1）印象深刻的课堂评价活动期间，有两名老师进行了观察课。一堂课是：王家桥中学的老师徐岩写的“如果有条件状语从句”，而实验中学的胡月英则写了一本“如何填写短文”。这两个课程都是为解决当前审核中的实际问题而准备的。在评估过程中，董先生没有采取通常的方法。过去曾是“老”老师或专家来评估课程。这次，董先生邀请了两位年轻的老师来评估这一课。董老师对年轻教师的培训和成长的重视可以从中看出。斯家场中学的刘江盼先生评论了王家桥中学的徐岩先生的“如果有条件状语从句”。这节课是由徐先生回到郑州学习后设计的。在评估本课时，刘先生分享了对本课的见解。她还与您分享了郑旭的故事，他在郑州读书后思想沉思却忘了吃饭。感人的背景故事使会议上的老师们看到了徐老师在课外的思考和探索。刘老师不仅表达了对这一课的评价，而且描绘了一位热爱学习，敢于创新的年轻老师的形象。朱念念老师对实验中学胡老师的“如何写短文和填空”课的评价充满了他对新课程的自己的想法。两位年轻的教师打破了传统的思维方式，即在传统课程评估中多说优点而少说缺点。他们从学习和反思的角度评估课程。他们总是问自己：“如果我上这堂课，我应该怎么做？我从这堂课中学到了什么真实的东西？这节课以什么方式使班级设计进一步发展？”班级评估是反思和改进。从这个角度来看，这些青年教师的做法是真实而真诚的。真的很令人耳目一新。他们扎实的专业技能也使在场的中年教师来回传递长江的浪潮，中年人还必须增强学习的情感。 （2）根据实际的质量分析，“认识自己，彼此了解，不能百战不休”，这句话用于学校备课组长的质量分析。
从学校的实际情况出发，制定了严格的考后准备计划。有价值的是，即使第二次考试不及格的学校也不会劝阻组长。团队负责人的分析着重于我们可以加强的地方，可以做得更好的地方以及可以增加多少个百分点。上。从班组长的讲话中，大家看到了2018年松滋英语考试的希望和未来。（3）董老师的教学指导和建议在这次活动中，董先生带领班级准备领导认真分析了第二卷考试卷。 ，从文件中找出问题，并指出方向。他为后期教学提出了明确的教学指导和建议。他建议每所学校回去后，应进一步找出学校学生的弱点。只有正确地设计了学生的弱点，才能对教师的备课进行精心设计，这对学生备考具有真正的意义。他要求所有九年级老师进行复习，并为复习做准备，并增加复习的强度。校正不一定是完整的修订，而是有目的且有针对性的改革。在分析学生的实际情况的基础上进行更改。董老师还对以学生为本的课堂教学提出了明确要求。他反复强调，松滋英语教学应明确从学业出发，注意内容，不要盲目模仿所谓的“教前学”课堂模式。教学应该是真实的，绝对不能像每个人一样，鹦鹉也不会学舌。探索以学生为基础的教室的不同模式，适合自己的学生的模式，适合实现教学内容的模式以及全面培训学生的听，说，读，写的模式是最好的模式。在初中英语课上，我们应更多地使用单人作业和配对作业，并谨慎使用小组学习。此质量分析会议的重点。真实学校中英语教师团队的协作精神为该市的英语教学提供了学习基础和蓝图。青年教师的创新精神和克服困难的勇气为松滋英语的发展增添了翅膀。城市初中英语教师队伍的素质越来越高，新力量的巨大优势初步形成。明天松子英语会更好！为此，我们可以自豪地说：“ 2018年，松滋英语考试，我们会做到的！”松滋实验初中英语组