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文字丨镇溪丨图丨在线学生注册有什么用？ 可以说，就像身份证一样。一人一号，为一生而努力！ 如果信息有误，将来进入社会将很麻烦。 对于父母来说，在全国统一学校注册并与户籍脱钩之后，免除了过去学校注册转移时的一些费用；过去的麻烦转移将在短时间内完成。 教育部对学生身份的作用如下：1。学生身份的主要功能是记录。 2。学生身份不是入学和转学的条件。 3。学生身份是学生入学的结果，而不是前提条件。 4。转移或创建新学校是注册后的过程。不应使用它来确定学生的先前学校状态或学校状态是否已转移到接收地点。 5。已经建立学生身份的学生应通过学生身份系统转移到学生身份；那些尚未建立学生身份的人应通过检查程序来创建新的学生身份。 6。在特殊情况下，例如学生身份系统出现问题或数据传输，您可以首先根据家长的要求通过离线过程进行传输。离线过程完成后，将学生视为学生，然后通过学生状态系统Transfer来完成电子学生状态文件，以实现“人的身份”，最终复习将基于以下信息：学生状态系统。 13关于学生身份的问题1。学生证会是什么样？ 2。如何修改带有“ G”字头的正式学生编号的密钥信息？ 3。小学年龄的截止日期如何确定？如何应对未成年学生的跨省招生？ 4。如何注册非主要新生？ 5。如果我在转学时没有学生注册，该怎么办？ 6。如何在新学生注册系统中进行转学？ 7。在注册过程中，学生应该去过A学校，但是被B学校录取并转学。结果，该学生在A学校中没有学校信息。我该怎么办？ 8。从另一省的一所小学（初中）毕业后，我该如何返回居住地上初中（高中）？ 9。学校是否接受了学生入学，但由于学生没有国家注册或无法转移，因此要求学生按照规定退出学校吗？ 10。处于“海外学习”状态的学生如何转学？ 11。我应该对被遗弃和重复的学生怎么办？ 12。如何更新学生状态信息？ 13。如果父母的学业状况有问题，应该怎么办？ 答案：1。学生编号是什么样的？ G字头：将尚未分配正式学生编号的学生的数据与国家人口基本信息数据库进行比较。在每个春季学期开始之后，通过学生注册系统发布该证书。带有“ G”前缀的正式学生证通过了一系列严格的检查，包括全国检查和全国人口信息库比较。它是学生身份的权威标识。原则上，不允许删除正式学生注册号的“ G”前缀。如果确实需要删除有关学生的注册，则省教育行政部门应将证明材料提交教育部进行处理。 J字头：对于没有提供身份证号但又没有问题进行复查的学生，请在其正式学生注册号上分配一个“ J”前缀。探索允许“ J”前缀的学生注册号，在学生补充ID卡相关信息并通过重新检查身份验证后，更改为“ G”前缀的学生注册号，但保存历史信息。 L字头：临时学生注册号以“ L”开头，这是每个学生获得正式学生注册号之前的必要阶段，并且是学生在获得正式学生注册号之前进行各种业务的基础。各地学校在办理相关业务时，应当对持有临时学生证的学生给予同等对待，切实保护自己的合法权益。 2。如何修改带有“ G”前缀的正式学生注册号的关键信息？ 答案：必须有严格的程序和全国范围的检查。 “名称”和“ ID”是两个关键信息。如果需要修改，则学生所在学校的学校注册管理员可以在学校注册系统中上传相关认证材料的照片。检查体重和身份比较。 3。如何确定小学年龄的截止日期？ 答案：学生入学年龄的最后期限由各省依法规定。跨省进入各省时，未成年学生应受到谨慎对待！ 对于8月31日未满6岁的儿童，应认真对待其他省份的孩子的入学需求，避免在返回省份之前进行省际教育。 《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二条规定：根据《义务教育法》的规定和所在地区的实际情况确定。 “因此，学生入学的截止日期是由各省依法确定的，并且全国没有统一的法规。全国中小学学生身份信息管理系统提供了入学截止日期控制功能，但省级教育行政部门已被授权自行设置截止日期4。我该如何在非小学注册新生？答案：再次检查，然后注册！全国中小学生应：原则上，入学一年级时应与学前教育管理系统联系或建立学校注册。省教育行政部门在每个月底以规定的格式将学生名单提交给教育部教育管理信息中心，以对学生身份进行全国检查。只有通过支票的人才能创建新的学生注册。不通过检查的，应当按照规定办理过户手续。 理论上，学校应及时为没有学生身份的学生确定学生身份。但是，为了防止恶意或过失地重建学生身份，请确保该学生身份是该国唯一的学生身份，以保护相关学生的利益，并维持对学生身份的管理顺序（非第一）年级学生必须在全国范围内重新检查其身份。 5。如果我在转学时没有学生注册，该怎么办？ 答案：学生状态的主要功能是记录。学生身份不是入学和转学的条件。 也就是说，学生身份是学生入学的结果，而不是前提条件。转移或重新确立学生身份是入学的后道工序，不应将学生的先前或不存在的学生身份或学生身份是否已转移到接收地点作为确定入学资格的必要条件。已建立学生身份的人应通过学生身份系统转移到学生身份；那些尚未建立学生身份的人应通过检查程序来创建新的学生身份。如果出现特殊情况，例如学生身份系统出现故障或数据传输，则可以根据家长的要求通过脱机过程处理转账。离线过程完成后，将学生视为学生，然后通过学生状态系统完成电子学生状态文件的传输。 “个人注册是一致的。”最终审查基于学生注册系统的信息。

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6。如何在新学生注册系统中进行转学？ 答案：所需的材料得到了简化，并且大多数都是在线处理的。 在转学等业务流程中，学校注册系统已根据学校和区/县学校管理人员的管理流程，由学校和区/县教育行政部门负责人建立了检查程序。纸张材料的盖章和批准。 因此，除了要求通过学生身份系统进行转学外，除了要求父母提供有关学生身份的准确信息（例如由转学学校打印的基本学生信息表）并转入学校（接受学校）之外，必须上传证明材料以说明在学生身份系统中转移原因的证据，各地的学校都不再需要家长（学生）提供其他材料。除了因故障而需要首先脱机之外，还取消了纸张传输批准书和证明材料。 7。如果学生在学校A中没有学校状态信息，该怎么办？ 学生和家长可以向学校B的学校注册机关报告，并指示学校B同意释放学生注册。之后，向学校A申请以转学方式从学校B转学。 A，B如果学校之间或学生身份的主管当局之间存在争议，则可以参考第2条的答案进行投诉。我如何返回初中居住地？ 答案：当地教育部门必须安排！ 根据《义务教育法》，县级地方教育行政部门从小学毕业后返回居住地，应当做好入学安排。教育行政管理部门或学校不得以无法转移学生为由拒绝接受该学生。确定接收学校后，对于具有学生身份的人，接收学校将启动相关程序以转移学生的身份。如果没有学生身份，则应参考第7条中的答案确定学生身份。初中毕业而就读高中，您需要按照规定参加相应的考试报名。入学条件由省教育行政部门确定，但不得以没有学历或无法转让为由予以拒绝。同意在居住地接受教育注册部门和学校的任何人都可以通过中小学电子学生身份系统处理学生身份的转移。如果有返回居住地的计划，学生和家长应在登记地了解有关高中注册考试的相关政策，并按时参加当地的高中入学考试。 9。是否有国家学生注册要求学生退学？ A学校已经接受了学生的学习，但是是否因为学生没有国家注册或不能转移到另一学生而要求学生按照规定退出学校？ 答案：实际上，情况更为复杂，应分类对待。 第一种情况是学校没有招生计划，无法招收学生，并且可以从学校退学。后果将由学校承担。 第二种情况是该学生没有先前的学校注册，但否则，学校符合入学要求，学校应根据第六个问题补充学校注册，并且不能退出学校。 第三种情况是该学生以前有上学状态。学校应尽快开始转学，以恢复原学校的学校状态，并且不能退出学校。 《中小学生学籍管理管理办法》规定：“学校不接受未按规定完成转学手续的学生”。目的是防止非法行为，例如借用和意外入学。接受合格学生的借口。当然，原则上，学生应在转学前完成转学工作，并且不应长期存在“普查身份分离”的情况。 10。处于“海外学习”状态的学生如何转学？ 答案：正常！ 更适合为学生和家长服务，并适应学生身份管理的实际情况。学生身份系统将允许处于“出国”，“其他离开学校”，“退学”和“开除”状态的学生直接转移（包括省际转移）。转移完成后，学生的身份不会改变，并且在转移到学校并经过相关程序后，他们将更改为学生的身份。11。我应如何处理跳过和重复的成绩？ 答案：没有统一的国家法规。 《中小学生学籍管理管理办法》授权省教育行政部门制定中小学生学籍变化的具体条件和管理办法。 应当注意，学生身份系统具有相应的处理功能，省教育行政部门应当根据省学生身份管理的具体规定设置市，区，县的办事机构。省教育行政部门要把促进每个学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，探索建立和规范学生跳过或重复工作的机制，并指导市，区，县进行相关管理。工作。 当然，义务教育是一项基本的公共服务，具有平等，公平和义务的特征。因此，原则上不鼓励保留和跳过。重复和跳过是特定的学生管理问题，它们是学生身份的变化。根据《中小学生学籍管理管理办法》，省教育行政部门规定了重复和跳过的条件和处理要求。 12。如何更新学生状态信息？ 答案：班主任将学校状况通知学校管理员，县级部门每学期检查一次。 每个学生的学生身份信息包括“是否留守儿童”，“外来子女是否与孩子一起移动”，“政治特征”，“当前地址”，“联系电话”，“户口所在地”，“ “从学校到学校的通信距离”和“从学校到学校的通信”等字段可能会更改。班主任应将学生上述信息的变更通知学校的学生身份管理员，并在学生身份系统中及时更新。县级教育行政部门应当建立信息核查工作机制，每学期检查学生状态信息的变化，以确保学生状态信息的准确性和真实性。 13。如果父母的学业状况有问题，该怎么办？ 答案：及时答复学校和注册管理部门。

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根据规定，将省以下地方以下地方登记管理部门收到的投诉电话，电子邮件地址进一步向社会公开，广泛听取群众意见。及时解决相关问题。省级学校管理和省级运行环境问题应由省解决，跨省业务和系统运行中存在的问题应以报告的形式及时报告教育部。