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如何查看我的提问

新课程的核心概念基于学生的发展，并且需要进行教学以专注于解决问题。问题是激发学生思维的动机。提出问题的目的是激发学生的思维。教师的目的性问题可以激发学生的主观意识，并鼓励他们积极参与教学活动。所谓课堂提问是一种在课堂教学过程中根据设计目标，教学内容，学生情况和其他设计问题来教授问答的一种教学方法。课堂提问是一种基本的教学方法，可以促进学生对教学效果的思考和评估，促进学生达到预期的目标。它是连接教师，教材和学生的重要桥梁和链接，是传授知识和技能，训练学生的思维质量，提高课堂效率的有效途径，这是决定课堂教学成败的重要因素。 “提问”技巧经常用于各种学科的课堂教学中，美术课当然也不例外。每个人都知道有问问题的技巧，并且问同样一个问题，所产生的教学效果会大不相同。基于多年的教学经验，我在美术课上积累了“提问”设计的经验。让我们以本学期的教学内容为例，谈谈我的美术课中的提问技巧。 1。课程介绍中的问题课程介绍是课堂教学中必不可少的部分，在新课程的介绍中起着至关重要的作用。在传统教学中，入门课程主要基于问题，新课程标准要求教师设计开放性问题。 “单色印刷”本学期的第六课希望通过课堂教学，使学生对印刷品和印刷品的特性有初步的了解，掌握制版和印刷技术，并能够制作简单的凸版印刷品。对于初中一年级的学生来说，版画是一门新兴的学科，版画与其他学科具有不同的特征。如何利用学生已经掌握的知识来提取新知识已经成为入门部分的关键。为了使其更浅和更自然，问题的设计需要逐步进行。因此，我在本课中设计的问题如下：老师：我们知道绘画是一种重要的形式和表达方式。它包括哪种类型？学生：中国画，油画，水彩画，水粉画，版画等。（通过所学的美术知识，学生将很容易回答这个问题。）老师：在这些画中，有一种特殊的绘画形式。它是哪种形式？卫生：版画。 （经过比较思考，学生肯定会准确回答。即使他们没有立即回答，
它将很快得到答复。老师：你为什么这么说？生活：版画是通过制版和印刷完成的。与其他类型的绘画相比，它具有多重性。 （尽管这个问题有些困难，但是从我这里得到一些小提示后，总是会有聪明的学生回答，只要有人回答，您自然可以将以下问题联系起来。）老师：现在请举一个例子说明你们都看过什么印刷品？这是一个悬而未决的问题。学生讨论是正常的。给他们简短的讨论。他们将提出他们看到的版画。我可以利用最常见，最简单和最漂亮的单色打印。 ，从而自然地引发​​话题，这不仅激发了学生理解版画的热情，而且激发了课堂气氛。 2。新课教学中的问题新课的教学是课堂教学的重要组成部分。老师的一句话教学会使学生感到无聊，对学习失去兴趣，因此一堂课变得毫无意义。这是要求学生参与和讨论问题的好方法。此外，在新课程开始时或在更改教学内容时提出问题可以使学生的注意力迅速朝着老师的指导方向发展，实现注意力转移，并实现教学与学习的同步发展。 “艺术源于生活，高于生活”是本学期第三课的内容。我希望通过学习，学生将了解艺术的基本理论以及艺术与生活之间的关系。通过思考和讨论，培养学生的参与意识，合作和互动的问题解决，分析和评论的能力。在这一教学目标的指导下，对教学内容和作品的分析不能仅仅依靠老师的解释。因此，我在新的课堂教学中设置了一些讨论问题，可以在激发课堂气氛的同时提高学生对学习和锻炼的兴趣。学生的学习能力。 （1）展示绘画和相应的真实物体，指导学生比较两者以及讨论艺术创作与现实生活之间关系的照片。 “虾”齐白石1。请学生谈论齐白石笔中虾的感觉吗？ 2。邀请学生谈论他知道的齐白石创作的情况。 3。齐白石作品的特点：相似与矛盾之间，它们太庸俗，不至于欺骗世界。请说明这张油画的创作背景。 
（2）欣赏作品，请学生考虑作品是否一定源于生活？抽象艺术是否也源于生活？教学事实证明，这种讨论式的提问对学生是有益的。他们提高了在讨论问题中的分析能力，锻炼了回答问题时的口头表达能力，增强了与同学讨论时的感受，并增强了合作与相互学习的意识。这种方法不仅避免了枯燥的教学，而且使学生更容易掌握工作的本质。 3。总结中的问题：实际上，课堂教学已达到总结阶段的结尾。通常，我们用一句话概括。但是，有时使用一些问题来概括教学内容会更合适，这可以使学生掌握更清晰的知识线，并掌握更多的重点和难点。同时，它也可以升华课堂教学。 “培训图片”是本学期的第二课。通过对唐代人物画《训图》的欣赏和分析，学生可以了解唐代画家张璇及其作品的特点，并希望通过代表作品。欣赏使学生了解唐代绘画的特征和作品的时代，并提高学生对作品的欣赏，分析和评论的能力。基于此，我在本课的总结部分中设置了讨论和思考问题，以巩固我所学到的知识。阅读作品并填写表格：作者属于哪种绘画，什么样的绘画风格和色彩特征是绝妙的细节？这种形式的问题涉及本课教学的所有要点。如果您能完成完美，那么您将达到预期的教学目标。它不仅了解学生的精通能力，还提高了他们分析和解决问题的能力。在积累教学实践经验的过程中，我们都知道课堂提问不仅是老师提出的问题，要求学生回答，而且要使课堂提问切实可行。因此，教师应认真设计问题，引导学生积极思考和参与对话，充分实现教学目标。老师在教室中提出的问题可以为学生提供一个表达自己的平台。当他们发表意见并陈述意见时，他们的口头表达能力和语言组织能力得到了训练。尽管美术课不是中学美术教育中的重点课程，但是如果美术老师很好地参加我们的每门美术课，学生将受益匪浅，并且所有能力都将得到训练。我希望通过精彩的美术课，学生能有所收获。作为初中美术老师，这是我最大的愿望。