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江苏苏州一小学教学部副主任张雄峰告诉记者，这些混乱的后果之一是父母可能对智能学习产生抵触情绪，从而阻止了孩子接触新的学习方法。最近，有媒体透露，福州一所中学的学生对学校推荐的“智学” APP收费模式不满意。据了解，该校一年级至三年级的学生已经下载了该APP，可以查看测试成绩，测试报告，问题分析，错误总结等，但是每项服务都需要钱，您可以查看结果仅在打开会员套餐后才能使用。记者发现有多个问题。辅导作业“必备物品”名称下的APP“作业箱”也要收费。怀疑。办理登机手续和学习卡需要充值，并且作业应用中购买的商品过多；我买了180天的英语课，并没有花一个星期的时间就消失了课程入口；要纠正错误的问题，我需要利用我的身体价值。卡片可以继续纠正错误。毕竟，助教APP是用于研发成本的产品，大多数父母都不接受以知识付费的方式，但是收费项目必须公开合理。业内人士建议，父母应根据孩子的实际学习情况自愿购买个性化学习。这可能不是一个合理的方法。但是总的来说，这样的软件必须掌握“教育”，“工具”的核心定位可以降低使用成本并改善用户体验。这意味着教具应注重内容。 “人民教育出版社”已经推出了诸如“说人”和“为人阅读”之类的应用程序。刚开始，她坚持不要混用无关紧要的内容和强制性的设施，以确保学生在学习过程中的专注，并受到学生的好评。江苏某小学的学生李一灿说，她喜欢在线学习的方式，因为其内容和形式丰富新颖，并且提高了成绩。 “如果学校未指定，则绝对不会使用该软件。”在调查期间，记者多次听到了家长拒绝的声音。一些家长担心学校会在未经父母同意的情况下向开发人员提供学生试卷和个人信息。是否存在信息泄漏的隐患？有些父母很无奈。 ，学校可以结合自己的教学来推荐APP，但作为使用强制性颜色进行作业的渠道？为此，一些专家建议，出于学生信息安全的考虑，研发机构原则上应在教育部门内构建服务器，但是有一些机构在公司内部构建服务器，目前这项工作尚缺乏监督。 。
如果教具应用程序可以通过大数据分析等为不同的学生准确地安排个性化的作业，那么我相信它可以得到更多的认可，但不应在作业中使用它。这不仅是学生和父母的问题。一位不愿透露姓名的老师告诉记者，他中学中学推出的教具应用程序要求教师上传课程视频等。由于该应用程序不成熟，学生不愿意采用它，因此课程上传成为一种评估教师职称的必要条件。 “必须从可持续应用程序的角度对应用程序进行评估。在学校引入之前，应进行预调查以了解各个家庭的中学生对手机，平板电脑等的使用以及应用程序的使用应该计划3到5年，并且不能经常更换，南京师范大学教育科学学院副教授曹梅建议。