儿童英语怎么说(100个儿童英语故事阅读)

简单好听的儿童英文歌

在第一堂课中，让我们讨论一下目标是什么，以帮助孩子在孩子年龄达到英语高考水平，并在上学之前使用正确的方法来启发孩子。有了目标，您的努力就会有方向。说到高考，您可能很难将其与启蒙联系起来。所以让我简单介绍一下，我国的高考英语水平要求掌握一个单词。对于英语学习，这实际上不是一个很高的标准。在小学学习不难。为了在一年之内达到目标，启蒙阶段就是完成英语启蒙的目标。根据这四个技能的维度，将儿童学龄前英语启蒙的目标概括为以下四个：听，说，读和写。有了这个标准，您将知道如果您的孩子从六到七，七岁开始学习英语，您将在听力和口语上达到什么水平；从听觉到准备好阅读和写作的过渡过程中应该做什么。在听方面，听词汇的积累是可以理解的，可以执行指令，回答问题等。就说话而言，可以就九大主题进行交流和表达。关于这九个主要主题，我将在稍后详细解释。如果您进行粗略的计算，那么在年龄较大的儿童启蒙后，应该可以使用口头词汇。除了表达的内容外，孩子还应有强烈的意愿积极地与外国老师或外国人表达和交流，即不要害怕。在阅读方面，要从听，说到阅读和写作都实现良好的过渡。在上学之前，我可以积累分级阅读和英语图画书的听力阅读，并积累有关阅读词汇的知识，也就是说，我可以看到并知道它的含义；在写作方面，我可以用简单的单词简短地写。这个目标是可选的。目标在此处列出。让我们一一解释这四个目标。词汇：学龄前听力词汇的积累您可能已经注意到，在此强调的词汇称为听力词汇。这是什么意思？实际上，作为一名患有背单词的中国英语学习者，您可能永远不会知道人类的词汇实际上在听，说，读，写方面不一致。因为我们不知道这种基本区别，所以我们在语言学习上的许多努力都是徒劳的。词汇的积累不应该反复出现。它是为单词学习而积累的扫盲词汇。启蒙阶段最重要的是语言。顾名思义，听力词汇表明孩子在听到单词时知道这是什么意思，例如，您今天穿着一件蓝色连衣裙，
当孩子在桌子上看到一本书时，封面是蓝色的，他指着书说。但是孩子不知道的拼写是，所以他不知道你写什么。比单词高一点，也就是说，单词不会以单词的形式出现，但是在简单的句子中，孩子们可以理解。例如，您告诉您的孩子，孩子给了您正确的杯子。听单词不需要孩子立即识别和拼写。在孩子上小学之前，他们必须在听力中积累听力词汇。可以说，这是将来英语学习中最需要的，但是很多父母并不重视基本技能。为什么孩子会积累如此多的听力词汇？首先，听到并听到，先听，然后再讲话。这很简单，但是实际上非常有意义。听力是一种输入技能，而口语是一种输出技能。输出技能始终基于输入技能。其次，多听不仅是口语的前提，也是语音标准的前提。只有掌握足够的听力词汇并知道这些单词的含义，才能在适当的情况下正确使用它们，从而解决初听的问题。反复聆听会积累大量的聆听词汇，尤其是当您听到这个人的发音时，无论是外国老师，CD还是聆听资源的载体，以及您通常与孩子一起做的游戏， ，这将非常有助于帮助孩子发音标准。第三，您可能听说过“自然拼写”，甚至听说英美国家的儿童刚刚上小学，并且可以通过自然拼写阅读很多东西。但是我想告诉你，人们之所以能够这样做是因为他们有很多听力词汇。所谓的自然拼写实质上是将您看到的单词转换为听力词汇。因此，自然拼写可用于听和读。随着听力词汇的积累，自然拼写可以被学习和应用，最终听力词汇可以迅速转换为阅读词汇。进入小学后，英语学习占据了第一个机会。年老时，您可以阅读词汇。听力词汇甚至比这个数字还要高。这个词汇听起来不太小，需要记住吗？正如我刚才所说，英语是一种语言，不是背诵的。不要在您小时候就背诵单词的痛苦，它会教您如何帮助孩子在日常生活中轻松掌握这些单词。内容层：完成此听力词汇后，能够表达和交流9个主要主题中的单词数，您一定会问我，可以理解这么多单词，
可以理解但不能表达。听力词汇通常大于口语词汇。您已经从我们的母语学习中感受到了这一点。因此，如果您能理解词汇表，那么通常来说很好。第二，孩子能说些什么？关于这个问题，我们必须有一个基本的认识。由于认知发展的局限性，尤其是对于外语，在这个年龄，儿童无法表达深刻而广泛的思想，无法使用复杂而精确的词汇，包括外语。 。但是，总结的主要主题的内容在这个阶段符合孩子们的想法，并经常用于日常生活中。哪九类？食物和基本需求，喜好和愿望，数量和项目，位置和工作，动物及其习惯，日常语言和说明，衣服，玩具和环境，生活事件（例如他们的工作和去向）。让我一一解释。食物和基本需求：它能够表达日常膳食中可以食用的食物的名称，包括蔬菜，水果，肉，主食，并且可以表达其基本需求，口渴，饥饿，您想吃什么喝基本需求还包括去洗手间，冷热表达，增添或脱下衣服等。喜好和愿望：表达您是否喜欢食物，颜色，衣服等。意愿是您是否想要做，数字，物品：数字不用说，除了食物，衣服，家具名称，房间等外，物品指的是在家中更常用的词汇和句子。 ，并包括一些简单的介词，孩子们可以在桌上，房间，床下等地方理解和说些什么。位置和工作：这很容易理解，即医院，公园，动物园等。是一些简单的国家名称，以及一些词汇简单的职业。特别地，家庭成员的职业和他们经常接触的职业，例如医生，护士，教师，警官，驾驶员等，不仅是儿童的词汇和句子，而且是对社会的理解。动物及其习性：这是一个您应该注意的主题，因为儿童对此主题非常敏感，无论动物的名字多么不寻常，他们都会很快记住它，这也可能使您感到惊讶！至于习惯，居住地和哪个国家必须相对简单。服装：服装与生活息息相关，不仅是服装的名称，还包括穿脱的表情以及不同的颜色和尺寸。
和孩子一起探索各种玩具的英语表达是否很酷？生活事件：无论您做什么工作以及去向何方，这个话题都会更加广泛。不需要复杂的时态。能够使用一般现在时和一般进行时并不容易。如果仍然有少量的一般过去时，则更好。建议不要在英语启蒙阶段刻意教儿童语法，即使在小学和初中也是如此。这是让孩子有更多联系并体验许多听力和阅读材料的好方法。日常用语和说明：这部分主要是命令性的，必须关闭门并打开门，帮助拿东西，打开书本等。以上主题是否是精确的标准？不，但是它涵盖了学龄前儿童可以理解和表达其认知发展水平的类别。那么，您如何使用这个大主题？如果您打算帮助孩子在家中进行英语启蒙，与孩子们玩游戏，说英语并积累听力词汇，则此主题是儿童学习语言的知识地图。如果您打算让孩子参加英语培训班，则应将此主题与他们的教学内容进行比较，看看是否可以涵盖尽可能多的内容。社会层：积极表达和交流的意愿在上面提到相对定量的标准之后，实际上，英语启蒙阶段存在一些非量化标准，这些标准处于社会水平。当孩子遇到外籍老师或外国人时，他可以向前走并与他人交谈吗？这种谈话是出国时订购食物还是买东西的需要；或在社交场合（例如坐在飞机上和与外国人见面）中进行积极的交流时，这些情况是相同的。在本讲座中，学龄前儿童可以正确设定英语的启蒙目标：首先，在听力方面，我们必须积累听力词汇。其次，就内容而言，必须有九个主题，包括食物和基本需求，喜好和愿望，数量和项目，地点和工作，以及与外国老师和外国人交流和聊天的意愿。第三，在阅读方面，有分级阅读和图画书的积累。以听图画书为主要方法，您最终可以识别一些简单且常用的单词。